Реальные достижения и успехи постмайданной власти.

svd

Не, ну реально, я без стеба. Новой власти уже 9 месяцев, можно начинать и спрашивать. Вот хотелось бы услышать про реальные полезные дела и успехи, ну там, например, коррупционную схему убрали, чиновника-ворюгу осудили, налоги там хотя бы какие-нибудь упорядочили, что-то построили или сделали полезного для людей и т.п., хотелось бы это все услышать применительно к нашему городу, т.к. форум Запорожский же. Очень прошу мантры о том, что" дышать стало свободнее", яныка и смотрящего свергли, "ватников защимили" или о том, что все так хреново из-за "путина-фашиста" не приводить, это ж и так всем уже известно.

Нюша

Цитата:

Получив вместо этого "современные темы для обсуждения", дети и далее не смогут нормально учиться и на выходе даже мечтать не смогут о высшем образовании. Только станок, поле или тряпка. В противовес этому откроется много частных школ, в которых будут свои собственные программы обучения - с первого класса, и даже с детсада.

а вам пригодились синусы, косинусы, суффиксы, и звуко-буквенный анализ слова????? только честно-где пригодились??? в универе? на работе? в личной жизни??

в программах было много мусора, и никто этого не видел, кроме бедных детей и небезразличных учителей.
а родители орут на детей, вдалбливая вечерами то, что ребенок не понял на уроках. Только не понял, не потому что глупый, или учитель не обьяснил, а потому что оно им НЕ надо. совсем не надо.

Нюша

капец, нормальная новость с утра пораньше, и опять народу не нравится...

asw

Нюша писал(а):

Цитата:

Получив вместо этого "современные темы для обсуждения", дети и далее не смогут нормально учиться и на выходе даже мечтать не смогут о высшем образовании. Только станок, поле или тряпка. В противовес этому откроется много частных школ, в которых будут свои собственные программы обучения - с первого класса, и даже с детсада.

а вам пригодились синусы, косинусы, суффиксы, и звуко-буквенный анализ слова????? только честно-где пригодились??? в универе? на работе? в личной жизни??

Честно-честно? Синусы, косинусы - пригодились. В университете и на работе. Суффиксы и звуко-буквенный анализ слова? - не уверена, но думаю без них я не смогла бы правильно говорить.

ПС. Нюша, сколько там лет вашему ребенку? Вы готовы обучать его по такой программе? Обсуждать с ним "современные темы" и нафиг послать математику и язык? Не скажет он вам потом за это огромное "спасибо"?

ППС А уж по поводу скорости чтения я и вовсе не понимаю. Она напрямую влияет на обучаемость.

Нюша

единственное, чтоб еще услышало министерство, так это убрать бредовые вступительные "собеседования"(которые по закону и так неправомерны, только для спец. школ с ин. языком-проверяет логопед, и с усил.физич.подготовкой)

потому что детей вынуждены прогонять под программу чуть ли не всей началки-чтобы поступить в лицей...конечно-потом дети скучают и теряют мотивацию.
в прошлом году было еще веселее, узнала про одни курсы подготовки к школе(от города). Чтобы на них попасть, также проходят конкурс!!!и ребенок уже ДОЛЖЕН читать и списать текст. так что, нужно искать курсы для поступления на курсы)
бред..

Нюша

Нюша, сколько там лет вашему ребенку? Вы готовы обучать его по такой программе? Обсуждать с ним "современные темы" и нафиг послать математику и язык? Не скажет он вам потом за это огромное "спасибо"?

пересмотр программ был давно необходим.тем более-написали же 5-10%.а это не "нафик математику", это просто ПЕРЕСМОТР.
польза от этого будет только для детей, неужели вы верите, что ребенок действительно в 6 лет осознавал таблицу умножения и не заучивал ее, просто как стишок?

Solohaha

Нюша писал(а):

""""а также составления предложений по схемам, которое “родители называли азбука Морзе”.""""

еще одно совершенно бесполезное изобретение убрали. ура. никому и никогда оно в жизни не пригодилось,

Бурные и продолжительные аплодисменты

Нюша

""""А уж по поводу скорости чтения я и вовсе не понимаю. Она напрямую влияет на обучаемость.""""""

нет. не влияет. при скорости чтения нет осознанности.
и еще раз-психологи давно просили обратить на это внимание, страдали дети с заиканием, дети-интроверты, флегматики, меланхолики. они в силу своего характера читают медленнее от природы. и они в этом НЕ виноваты.

asw

Нюша писал(а):

единственное, чтоб еще услышало министерство, так это убрать бредовые вступительные "собеседования"(которые по закону и так неправомерны, только для спец. школ с ин. языком-проверяет логопед, и с усил.физич.подготовкой)

потому что детей вынуждены прогонять под программу чуть ли не всей началки-чтобы поступить в лицей...конечно-потом дети скучают и теряют мотивацию.
в прошлом году было еще веселее, узнала про одни курсы подготовки к школе(от города). Чтобы на них попасть, также проходят конкурс!!!и ребенок уже ДОЛЖЕН читать и списать текст. так что, нужно искать курсы для поступления на курсы)
бред..

Такое ощущение, что вы даже не прочитали до конца, что они там напринимали - а только увидели фразу про "составление предложений" по схеме. Признайтесь, они вам самой трудно давались? или ваш ребенок не может научиться считать

Цитата:

В частности, предусмотрено, что учитель, исходя из того, какие перед ним дети по уровню образования, сам будет определять количество часов для изучения определенной темы.

Это же прямое разрешение и указание на "вступительные собеседования". Обучение в классе будет подгоняться по самому неуспевающему. Естественно, детей еще больше дифференцируют

Нюша

своего ребенка я обсуждать не собираюсь. у нас все в порядке.
П.С, тексты читать умею, не переживайте)))

Тушкан

Нюша писал(а):

А уж по поводу скорости чтения я и вовсе не понимаю. Она напрямую влияет на обучаемость.

нет. не влияет. при скорости чтения нет осознанности.
и еще раз-психологи давно просили обратить на это внимание, страдали дети с заиканием, дети-интроверты, флегматики, меланхолики. они в силу своего характера читают медленнее от природы. и они в этом НЕ виноваты.

Требования к скорочтению не были такими уж высокими, чтобы фактор темперамента был решающим. К заикающимся тоже, уверен, был особый подход.
А вообще сколько букв алфавита должен вычить ребенок в первых классах? Мне кажется, 10 - для неокрепшего разума будет слишком большой нагрузкой. Или справятся?

asw

Нюша писал(а):

""""А уж по поводу скорости чтения я и вовсе не понимаю. Она напрямую влияет на обучаемость.""""""

нет. не влияет. при скорости чтения нет осознанности.
и еще раз-психологи давно просили обратить на это внимание, страдали дети с заиканием, дети-интроверты, флегматики, меланхолики. они в силу своего характера читают медленнее от природы. и они в этом НЕ виноваты.

дети с заиканием должны работать с логопедом, чтобы нормально говорить, общаться. А низкая скорость чтения приводит к тройкам и двойкам в более старших классах. Учиться - это не только слушать, что говорят на уроках, но и читать.

asw

Строгое предупреждение от Администратора	!!
Троллинг. Флуд.

Нюша

господи...дети никому ничего не должны...
слишком много они уже с рождения всем должны соответствовать, подходить,и т.д.

""""А низкая скорость чтения приводит к тройкам и двойкам в более старших классах""""
статистику можно?

Нюша

поапплодируй себе.
я НЕ собираюсь обсуждать своего ребенка с субъективными залыженными особами, изначально уверенными в своей правоте , основываясь на догадках и предположениях.
ходите строем дальше, и да поможет вам звуко-буквенный анализ!!!!)))

asw

Нюша писал(а):

господи...дети никому ничего не должны...
слишком много они уже с рождения всем должны соответствовать, подходить,и т.д.

""""А низкая скорость чтения приводит к тройкам и двойкам в более старших классах""""
статистику можно?

Это же вы у нас вроде со школами по работе связаны?

Вот и предоставьте статистику, доказывающую обратно. В свою очередь могу сказать, что в моем классе, когда я училась в школе, скорость чтения в первых классах напрямую коррелировала с оценками в аттестате на выходе из школы. :-)

Mantis_A

Гады! теперь на два года больше ребенку будет лямку тянуть(((
Попали, блииин

Я к школе ваще отношусь скептически. Отсюда и гнев про два года.

asw

Строгое предупреждение от Администратора	!!
Троллинг. Флуд.

АгентЦРУ

Опять Нюша приносить личное на форум, а потом же будет две недели требовать удалить все и всех. Вот ничему жизнь не учит.

Нюша

почему личное??????????? это от меня его требуют, а я НЕ отвечаю, как вы должны были заметить.а речь шла только о школьных моментах.

Mantis_A

Тушкан писал(а):

Нюша писал(а):

А уж по поводу скорости чтения я и вовсе не понимаю. Она напрямую влияет на обучаемость.

нет. не влияет. при скорости чтения нет осознанности.
и еще раз-психологи давно просили обратить на это внимание, страдали дети с заиканием, дети-интроверты, флегматики, меланхолики. они в силу своего характера читают медленнее от природы. и они в этом НЕ виноваты.

Требования к скорочтению не были такими уж высокими, чтобы фактор темперамента был решающим. К заикающимся тоже, уверен, был особый подход.
А вообще сколько букв алфавита должен вычить ребенок в первых классах? Мне кажется, 10 - для неокрепшего разума будет слишком большой нагрузкой. Или справятся?

Тю. Мы вот готовились к первому классу. Правда в гимназию. Буквы знает все, читает "Ежика в тумане", Волшебник Изумрудного города". Даются, конечно, небольшие отрывки.
До 20 суммирует и вычитает. Дело в том, что надо самим заниматься с ребенком.
Хотя стоит заметить, такие требования, какие выдвигает гимназия к маленьким абитуриентам тянут реально на третий класс школы. И зачем такое? Ну да ладно. Есть игра, есть правила. Можно идти в обычную школу. там такой нагрузки нет. Личное дело каждого.

АгентЦРУ

Mantis_A писал(а):

Тю. Мы вот готовились к первому классу. Правда в гимназию. Буквы знает все, читает "Ежика в тумане", Волшебник Изумрудного города". Даются, конечно, небольшие отрывки.До 20 суммирует и вычитает.

Вспоминаю себя и школьных товарищей в начальной школе - кто то и считать не умел, вообще. А некоторые даже умножали, т.е. родители им таблицу умножения "вогнали" в мозг. Большинство к классу 3 сравнялись, программа то одна.
И вот сейчас, по прошествии многих лет - могу точно сказать, что судьба юных "вундеркиндов" сложилось весьма печально.

Так что с мнением "а давайте накачивать детишек знаниями да пораньше" вообще не согласен.

Сержик

АгентЦРУ писал(а):

Mantis_A писал(а):

Тю. Мы вот готовились к первому классу. Правда в гимназию. Буквы знает все, читает "Ежика в тумане", Волшебник Изумрудного города". Даются, конечно, небольшие отрывки.До 20 суммирует и вычитает.

Вспоминаю себя и школьных товарищей в начальной школе - кто то и считать не умел, вообще. А некоторые даже умножали, т.е. родители им таблицу умножения "вогнали" в мозг. Большинство к классу 3 сравнялись, программа то одна.
И вот сейчас, по прошествии многих лет - могу точно сказать, что судьба юных "вундеркиндов" сложилось весьма печально.

Так что с мнением "а давайте накачивать детишек знаниями да пораньше" вообще не согласен.

Я так понимаю, что новая программа от МО вас устраивает.

Вспомните про Энштейна. Как он в свое время был отсталым в классе. А кто нибудь помнит какого то Отто Пупкина, который в те года сидя за партой рядом с тем же Энштейном был отличником

Mantis_A

АгентЦРУ писал(а):

Mantis_A писал(а):

Тю. Мы вот готовились к первому классу. Правда в гимназию. Буквы знает все, читает "Ежика в тумане", Волшебник Изумрудного города". Даются, конечно, небольшие отрывки.До 20 суммирует и вычитает.

Вспоминаю себя и школьных товарищей в начальной школе - кто то и считать не умел, вообще. А некоторые даже умножали, т.е. родители им таблицу умножения "вогнали" в мозг. Большинство к классу 3 сравнялись, программа то одна.
И вот сейчас, по прошествии многих лет - могу точно сказать, что судьба юных "вундеркиндов" сложилось весьма печально.

Так что с мнением "а давайте накачивать детишек знаниями да пораньше" вообще не согласен.

Согласен!
Ну я и не говорю про вундеркинда. Такие требования ко всем предъявляется, кто поступает в гимназию.
Иначе обычная школа. Увы. Я школу вообще считаю не особо важным событием в жизни)

Нюша

О силе слов

Однажды юный Томас Эдисон вернулся домой из школы и передал маме письмо от учителя.

Мама зачитала сыну письмо вслух, со слезами на глазах: "Ваш сын - гений. Эта школа слишком мала, и здесь нет учителей, способных его чему-то научить. Пожалуйста, учите его сами."

Через много лет после смерти матери (Эдисон к тому времени уже был одним из величайших изобретателей века) он как-то пересматривал старые семейные архивы и наткнулся на это письмо.

Он открыл его и прочитал:
"Ваш сын - умственно отсталый. Мы не можем больше учить его в школе вместе со всеми. Поэтому рекомендуем вам учить его самостоятельно дома".

Эдисон прорыдал несколько часов. Потом записал в свой дневник: "Томас Алва Эдисон был умственно отсталым ребенком. Благодаря своей героической матери он стал одним из величайших гениев своего века."

Mantis_A

Сержик писал(а):

АгентЦРУ писал(а):

Mantis_A писал(а):

Тю. Мы вот готовились к первому классу. Правда в гимназию. Буквы знает все, читает "Ежика в тумане", Волшебник Изумрудного города". Даются, конечно, небольшие отрывки.До 20 суммирует и вычитает.

Вспоминаю себя и школьных товарищей в начальной школе - кто то и считать не умел, вообще. А некоторые даже умножали, т.е. родители им таблицу умножения "вогнали" в мозг. Большинство к классу 3 сравнялись, программа то одна.
И вот сейчас, по прошествии многих лет - могу точно сказать, что судьба юных "вундеркиндов" сложилось весьма печально.

Так что с мнением "а давайте накачивать детишек знаниями да пораньше" вообще не согласен.

Я так понимаю, что новая программа от МО вас устраивает.

Вспомните про Энштейна. Как он в свое время был отсталым в классе. А кто нибудь помнит какого то Отто Пупкина, который в те года сидя за партой рядом с тем же Энштейном был отличником

К сведению. Чтобы не идти на поводу у мифов.

Цитата:

Существует миф, будто Эйнштейн не отличался особой сообразительностью в период обучения в школе. Якобы мальчик был медлительным и несколько отсталым, сверстники смеялись над ним, а мать откровенно ненавидела. В реальности же ситуация не была настолько плоха. Юный вундеркинд отличался отличными умственными способностями и значительно выделялся среди одногодок высоким интеллектом. Единственной проблемой маленького Альберта был не слишком покладистый характер. Мальчик часто вел себя несдержанно и даже вызывающе, что стало причиной ненависти коллектива и школьных преподавателей. Возможно, это и послужило возникновению мифа по поводу плохой успеваемости ученого в детстве.

Форум Запоріжжя

Правила форума

Реальные достижения и успехи постмайданной власти.

Кто сейчас на конференции